In Indien werden Millionen geh\u00f6rlose und schwerh\u00f6rige Kinder von hochwertiger Bildung ausgeschlossen. Eine neue wissenschaftliche Studie ruft nun zu einem dringenden Kurswechsel auf: Die Indische Geb\u00e4rdensprache (Indian Sign Language, ISL) soll als offizielle Sprache anerkannt werden. Gleichzeitig sollen mehr Schulen und Hochschulen speziell f\u00fcr geh\u00f6rlose und schwerh\u00f6rige Kinder entstehen. Der Autor der Studie, Dr. Abhimanyu Sharma von der Universit\u00e4t Cambridge, kritisiert die bisherige Bildungspolitik als unzureichend und fordert grundlegende strukturelle Ver\u00e4nderungen. Derzeit seien zu viele Kinder vom Bildungssystem ausgeschlossen \u2013 mit langfristigen Folgen f\u00fcr ihre Zukunft.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Laut einer Umfrage im Auftrag der indischen Regierung aus dem Jahr 2014 besuchten rund 19 % aller geh\u00f6rlosen und schwerh\u00f6rigen Kinder keine Schule<\/strong>. Viele dieser Kinder erhalten weder F\u00f6rderung noch barrierefreien Zugang zum Unterricht. Der Hauptgrund: Indische Schulen setzen kaum auf Geb\u00e4rdensprache<\/strong>, sondern bevorzugen nach wie vor den sogenannten Oralismus<\/strong> \u2013 eine Unterrichtsmethode, bei der ausschlie\u00dflich Lippenlesen und Lautsprache verwendet werden.<\/p>\n\n\n\n Dr. Sharma warnt, dass diese Methode nicht nur veraltet, sondern auch nachteilig ist: \u201eGestik ersetzt keine Geb\u00e4rdensprache. Die Geb\u00e4rdensprache ist eine vollwertige Sprache \u2013 und Kinder brauchen diese, um erfolgreich zu lernen.<\/strong>\u201c<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Geb\u00e4rdensprache wird in vielen Teilen Indiens noch immer als Makel gesehen. Deshalb wird sie in Bildungseinrichtungen oft ignoriert oder sogar abgelehnt. Dieser soziale Druck tr\u00e4gt dazu bei, dass geh\u00f6rlose Kinder h\u00e4ufig die Schule abbrechen oder \u00fcberhaupt nicht erst eingeschult werden. Die Folge: Viele Betroffene bleiben ihr Leben lang sozial benachteiligt<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Dabei hat die indische Regierung durchaus Fortschritte gemacht. 2015 wurde das Indian Sign Language Research and Training Centre<\/strong> gegr\u00fcndet, um Forschung und Ausbildung in ISL zu f\u00f6rdern. Doch laut Sharma reichen diese Ma\u00dfnahmen bei Weitem nicht aus. Es brauche einen grunds\u00e4tzlichen Wandel in der Bildungspolitik und eine fl\u00e4chendeckende F\u00f6rderung der ISL<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Die Studie fordert konkrete politische Schritte:<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Gesetze zum Schutz von Menschen mit Behinderung gibt es in Indien seit vielen Jahrzehnten. Bereits das Behindertengesetz von 1995<\/strong> entband geh\u00f6rlose Kinder von der Pflicht, mehrere Sprachen zu lernen. Doch die Umsetzung lie\u00df viele Fragen offen: Die Geb\u00e4rdensprache wurde nicht explizit erw\u00e4hnt<\/strong>, und es gab keine klaren Vorgaben<\/strong>, wie der Unterricht stattdessen gestaltet werden soll.<\/p>\n\n\n\n Erst das Gesetz von 2016 \u00fcber die Rechte von Menschen mit Behinderungen<\/strong> brachte konkretere Forderungen: Geb\u00e4rdensprache soll gef\u00f6rdert und mehr Lehrkr\u00e4fte daf\u00fcr ausgebildet werden. Doch auch hier klaffen Anspruch und Wirklichkeit weit auseinander. Indien hat schlicht nicht genug qualifizierte Lehrerinnen und Lehrer<\/strong>, um diese Vorgaben umzusetzen.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Ein weiterer zentraler Punkt der Studie ist der gesellschaftliche Umgang mit Geh\u00f6rlosigkeit<\/strong>. Noch immer gibt es viele Vorurteile \u2013 sowohl in der Gesellschaft als auch in der Bildungspolitik. Dr. Sharma fordert deshalb mehr Aufkl\u00e4rungskampagnen<\/strong>, um die Akzeptanz gegen\u00fcber Geb\u00e4rdensprache zu erh\u00f6hen und diskriminierende Haltungen abzubauen.<\/p>\n\n\n\n Nur wenn Menschen mit H\u00f6rbehinderung als gleichwertig anerkannt werden, kann Inklusion funktionieren. Dazu geh\u00f6ren nicht nur bauliche oder technische Ma\u00dfnahmen, sondern vor allem auch sprachliche Barrierefreiheit<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Dr. Sharma bleibt trotz aller Kritik zuversichtlich. Er glaubt daran, dass Indien die n\u00f6tigen Schritte gehen kann \u2013 wenn es den politischen Willen gibt<\/strong>. Dazu geh\u00f6rt, die Indische Geb\u00e4rdensprache offiziell anzuerkennen, den Zugang zu Bildung massiv auszubauen, qualifiziertes Personal auszubilden und die Gesellschaft f\u00fcr die Bed\u00fcrfnisse geh\u00f6rloser Menschen zu sensibilisieren.<\/p>\n\n\n\n Nur durch umfassende Reformen k\u00f6nnen Millionen geh\u00f6rloser Kinder in Indien endlich die Bildung erhalten, die sie verdienen \u2013 und die ihnen zusteht.<\/strong> Die Zeit zu handeln ist jetzt.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Bild: University Cambridge<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" In Indien werden Millionen geh\u00f6rlose und schwerh\u00f6rige Kinder von hochwertiger Bildung ausgeschlossen. Eine neue wissenschaftliche Studie ruft nun zu einem dringenden Kurswechsel…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9415,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":""},"categories":[201],"tags":[],"class_list":["post-9420","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-politik-es"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9420","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9420"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9420\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9415"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9420"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9420"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/deaf24.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9420"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Stigmatisierung und strukturelle Probleme im Schulsystem<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Forderungen an die Politik: Anerkennung, Schulen, Ausbildung<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n
Eine offizielle Anerkennung w\u00fcrde nicht nur den Status der Sprache st\u00e4rken, sondern auch staatliche Gelder freisetzen. Au\u00dferdem w\u00fcrde sie den Respekt gegen\u00fcber der Geh\u00f6rlosengemeinschaft erh\u00f6hen und den Zugang zu Bildung erleichtern.<\/li>\n\n\n\n
Diese Anerkennung h\u00e4tte zur Folge, dass Rechte und Ressourcen bereitgestellt werden m\u00fcssten \u2013 vergleichbar mit anderen sprachlichen Minderheiten in Indien.<\/li>\n\n\n\n
In ganz Indien gibt es nur etwa 387 Schulen f\u00fcr geh\u00f6rlose Kinder<\/strong> \u2013 viel zu wenig angesichts der tats\u00e4chlichen Zahl von Betroffenen. Die Volksz\u00e4hlung 2011 ging von rund f\u00fcnf Millionen geh\u00f6rlosen Menschen aus, aber laut der National Association of the Deaf liegt die reale Zahl bei etwa 18 Millionen<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
Die Zahl der ausgebildeten Lehrkr\u00e4fte mit Kenntnissen in ISL ist viel zu gering. Lehrerausbildung mit Schwerpunkt Geb\u00e4rdensprache muss fl\u00e4chendeckend eingef\u00fchrt und finanziert werden.<\/li>\n\n\n\n
Universit\u00e4ten in Indien bieten bislang nur sehr begrenzt Programme zur Dolmetscherausbildung an. Hier besteht gro\u00dfer Nachholbedarf.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\nL\u00fccken zwischen Gesetzen und Realit\u00e4t<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\u00d6ffentlichkeit aufkl\u00e4ren, Vorurteile abbauen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Fazit: Bildungsgleichheit ist m\u00f6glich \u2013 wenn politischer Wille da ist<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Tipps f\u00fcr mehr Inklusion in Indien:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n